中国20世纪上半叶，经历了王朝崩溃、军阀混战、外敌入侵、学潮汹涌、民怨鼎沸；但在文化学术领域，却又是思潮激荡、呐喊起伏、学术大家辈出的时期。中国社会学在此一时期，也呈现了难得的快速发展局面。
这是一本我花费的力气最多，但也是在编写中最快乐、最兴奋的书。因为在编写过程中，我感到有机会与那么多的学术大家对话。搜寻到这些学术大家的每一本难觅的著作，都给我一种莫名的喜悦，就像是中彩或发现了宝藏。
本书共介绍了56位学者的生平、著作和学术贡献，精摘了他们的约75本著作。这项工作就像探寻中国早期社会学在各条路径上的发展轨迹，并在这些轨迹上确立一个个的界碑，每一个界碑都将成为此后轨迹延伸的起点。
这项工作前后持续了两年多的时间，我花费了大量的时间逐句校对了全书约70多万字的选文，我把此项工作当作与大师们的心灵对话，不仅受益匪浅，而且乐此不疲。做学生的时候，主要是系统地读西方社会学的著作，过去还没有像这次这样非常系统地读中国社会学早期的著作。
——李培林
中国20世纪上半叶，经历了王朝崩溃、军阀混战、外敌入侵、学潮汹涌、民怨鼎沸；但在文化学术领域，却又是思潮激荡、呐喊起伏、学术大家辈出的时期。中国社会学在此一时期，也呈现了难得的快速发展局面，一些研究成果达到了那个时期所能达到的巅峰，并且迄今难以超越。要为这样一个思想线索纷杂的时期撰写社会学学术小史，自然是一件非常困难的事情。
中国在20世纪初出现了一种类似春秋战国时期的学术思想繁荣，究竟是什么因素促成了这种乱世中的繁荣呢？可能大致有三方面的因素：一是在西学东渐、中西文化的碰撞之下，国人对传统文化产生从从未有过的民族自省和反思；二是在列强入侵、民族屈辱之下，各种新潮思想流行，变法维新、启蒙救亡、革命批判等自强意识强烈，反传统成为主流；三是文人走入实际、走进实践、走向实用的取向明显，改造社会成为学术主旨。
梁启超在他1923年演讲的《中国近三百年学术史》中，对中国学术开始走向务实的思潮追溯的更远，他认为近300年的学术思潮是对过去600年的道学传统的反动，“这个时代的学术主潮是：厌倦主观的冥想而倾向于客观的考察。”这也并非梁启超一人的看法，蒋方震在1921年为梁启超的《清代学术概论》写的序中说：“由主观之演绎进而为客观之归纳，清学之精神，与欧洲文艺复兴，实有同调者焉。” 许多学者在概况16世纪至19世纪40年代中国的学术思潮时，都称之为“经世致用思潮”或“明清实学思潮”。
中国社会学的产生，自然与整个社会的学术思想的发展是一致的，但其走入实际、走进实践、走向实用的特点，较之其他学科更加明显，这主要表现在它对社会调查的重视，甚至成为一种对社会调查的崇拜，发展成社会调查运动。我们在本文中，略去对严复、章太炎、梁启超等人的社会学思想的梳理，因为社会学在他们那里，还不是一门专门的学科，换句话说，我们在本文里是从学科化的社会学思想开始谈起。
在学术史的分析中，要想保证思想逻辑线索与历史发展线索的一致，是极为困难的，因为学术之树，枝叶繁茂并且分杈众多。为了叙述的方便，我们以学术流派为主线，以历史发展为辅线，分析社会学学术思想的变迁。
纵观20世纪上半叶中国社会学的学术思想，大略可以划分为五个思潮：一是唯物史观社会学；二是乡村建设和社会调查运动；三是社会学的“中国学派”；四是社会学的“学院派”；五是社会史研究。这五个思潮的划分，只是为了能够包容所有的社会学学术分支，是为了一种叙述的方便，很难谈得上是完全恰当的，因为有的思潮是一个统一的学派，有的思潮包含了多个学派，还有的思潮与学派的联系并不明显。
这五个思潮大体可以分为两条思想线索：一条是理论和经验的线索，另一条是国学和西学的线索，这两条线索是相互交织在一起的。
目录
导论：20世纪上半叶中国社会学学术小史（李培林 渠敬东）
第一编 唯物史观社会学
李大钊与唯物史观社会学（李培林编写）
瞿秋白与唯物史观社会学（李培林编写）
李达与《社会学大纲》（李培林编写）
王亚南与官僚政治研究（李培林编写）
……
第二编 乡村建设和社会调查运动
梁漱溟乡村建设的理论和实践（李培林编写）
陶孟和与中国社会调查（渠敬东编写）
晏阳初与平民教育（李培林编写）
……
第三编 社会学的“中国学派”
吴文藻与社会学的“中国化”（渠敬东编写）
费孝通的社会学道路（李培林编写）
林耀华和他的《金翼》（渠敬东编写）
杨懋春与乡村研究（李培林编写）
杨庆堃与中国社会中的宗教（李培林编写）
许烺光与心理人类学研究（李培林编写）
……
第四编 中国社会学的“学院派”
孙本文与社会学原理（渠敬东编写）
吴泽霖和他的《社会约制》（渠敬东编写）
许仕廉和他的《人口论纲要》（渠敬东编写）
……
第五编 社会史研究
郭沫若与中国古代社会研究（渠敬东编写）
吕振羽与史前中国社会研究（渠敬东编写）
陶希圣与中国封建社会史研究（渠敬东编写）
李玄伯与中国古代社会史研究（李培林编写）
来源:天睿网
作者:Admin
